Littérature et société

LITTÉRATURE ET SOCIÉTÉ EN CLASSE DE SECONDE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE

On cherche à :

  • mettre en oeuvre un enseignement fondé sur le croisement et la complémentarité de plusieurs approches disciplinaires,
  • faire expérimenter des situations concrètes d’activité ou de recherche en relation avec les disciplines littéraires,
  • faire prendre conscience que les études littéraires sont, aujourd’hui plus que jamais, au coeur de la formation de l’homme et du citoyen.

 

DOMAINE 1: Images et langages : donner à voir, se faire entendre

Problématiques

L’image, élément de la culture des élèves, joue un rôle essentiel dans nos sociétés.
Comment les différents modes d’expression et de communication que sont le texte et l’image, fixe ou animée, se combinent-ils, s’enrichissent-ils mutuellement ?

En quoi les langages qu’ils constituent et les effets qu’ils produisent sont-ils à la fois différents et néanmoins très intimement liés l’un à l’autre ?

En prenant appui sur des textes et des documents variés, le professeur aborde avec les élèves divers aspects du langage visuel.

Comment le comprendre, en contexte, que ce soit dans une perspective de création artistique, de divertissement, de glorification ou de stigmatisation, d’information ou de désinformation, d’incitations diverses ?

De quels plaisirs et de quels dangers est-il porteur ?

LE WESTERN, quelle histoire ? Quelle histoire !...

 

DOMAINE 2: Médias, information et communication : enjeux et perspectives

Problématiques

Dans une société marquée par l’abondance et le foisonnement de l’information, la capacité à hiérarchiser les données, à s’assurer de leur source, de leur nature et de leur fiabilité constitue un enjeu éducatif primordial.

L’objectif est de faire réfléchir les élèves à la place et au rôle des médias dans la société.

La prise en compte de la profondeur historique des problématiques de la presse et de l’information permet de donner aux élèves une distance propice à la réflexion et de leur proposer les éléments d’une véritable éducation à l’information.

Une HISTOIRE DE LA PRESSE en France, Pouvoirs, et contre-pouvoirs


 

DOMAINE 3: Regards sur l’autre et sur l’ailleurs

Problématiques

L’objectif est d’éveiller la curiosité des élèves pour les cultures, traditions et civilisations étrangères, et de les faire s’interroger sur les différents regards dont elles peuvent faire l’objet.

Le RECIT DE VOYAGE : Partir… Pourquoifaire?...

On leur fait prendre ainsi conscience de différentes manières de rendre compte de réalités qui peuvent être éloignées dans l’espace ou dans le temps, et des diverses émotions et facultés qu’éveille et que mobilise en nous le contact avec l’autre et l’ailleurs.

Au-delà de la découverte de la diversité humaine, dont cet enseignement doit être l’occasion pour les élèves, on les amène à réfléchir sur le sens même de la relation à l’autre, et sur la manière dont elle change celui qui s’y expose

"Notre monde vient d'en trouver un autre" Quel regard sur "l'indien" ?

 

Lettres: Mmes ARNAUD et GARNAUD

Histoire Géographie: Mme AICARDI et M. TAURAND

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