L'enseignement d'exploration "Sciences Économiques et Sociales" au lycée Pape Clément

 










 


 

 

 

L’enseignement de SES ( sciences économiques et sociales c’est à dire….  sociologie, sciences économiques, sciences politiques…) donne les outils scientifiques à l’élève,  pour décrypter, analyser et comprendre… les mécanismes qui sont à la base du  fonctionnement de nos sociétés, contemporaines et passées : que ce soit la crise financière actuelle, la mondialisation, les relations de pouvoir au sein des groupes… en particulier de la famille, le fonctionnement des entreprises ou de manière plus ludique le « pourquoi » et le « comment » du choix des « marques » par les adolescents…

            Pensée selon une démarche « active » qui fait participer l’élève, conçu comme futur citoyen, à la construction de son savoir, cette discipline apporte une dimension culturelle supplémentaire, qui permet aux élèves de tirer un meilleur parti de leur environnement quotidien par l’utilisation critique et constructive de textes, de films, d’internet…

           

           Cet enseignement ( d'exploration ) en seconde ( qui n’engage donc pas les élèves à ce stade ), peut mener à la filière ES et à des cursus divers allant des grandes écoles ( HEC, ENA, IEP de Paris, St CYR…) à  la faculté ( Sciences économiques, Droit…) en passant par les IUT, BTS…

 

Organisation générale

Les enseignants
 

H. Breysse

Mail

F. El Mestari

Mail

A. Meunier

Mail

E. Cassagne

Mail

 

Qu'apprend-on en Sciences Économiques et Sociales ?

L'enseignement d'exploration SES en classe de seconde.

Les questions au programme

Quelques exemples d'actualité en lien avec le programme

Comment les revenus et les prix influencent-ils les choix des consommateurs ?

Tous les revenus sont-ils liés au travail ?

Comment mesurer le pouvoir d'achat ?

La consommation : un marqueur social ?

Les consommateurs sont-ils libres ?

Qui produit des richesses ? Les entreprises sont-elles les seules à produire ?
Comment produire et combien produire ? Qu'est-ce que la croissance économique ?
Comment se forment les prix sur un marché ? Pourquoi les prix du pétrole augmentent-ils ?
La pollution : comment remédier aux limites du marché ? Comment fonctionne le principe du pollueur-payeur ?
Le diplôme : un passeport pour l'emploi ? Un diplôme élevé assure-t-il automatiquement un "bon" emploi ?
Le chômage : des coûts salariaux trop élevés ou une insuffisances de la demande ?

Faut-il baisser les salaires pour lutter contre le chômage ?

Les indemnisations versées aux chômeurs ne sont-elles pas source de chômage ?

Comment devenons-nous des acteurs sociaux ? Pourquoi peut-on dire "qu'on ne naît pas homme ou femme mais qu'on le devient ?"
Comment expliquer les différences de pratiques culturelles ? Peut-on parler d'uniformisation culturelle ?

Le programme dans son intégralité (ici) - Bulletin officiel spécial n°4 du 29 avril 2010.

Qu'est-ce qui distingue les SES de l'enseignement des Principes Fondamentaux de l'Économie et de la Gestion (PFEG)

Les Sciences Économiques et Sociales (SES)

Les Principes Fondamentaux de l'Économie et de la Gestion (PFEG)

Une approche plutôt macro-économique que micro-économique (Étude des entreprises)

Une approche plutôt micro-économique que macro-économique (Étude de l'entreprise)

Pluridisciplinarité avec les sciences sociales : par exemple, « Les déterminants sociaux de la consommation »

 

Pluridisciplinarité avec la comptabilité et la gestion

 

Quelques lectures pour bien commencer l'enseignement d'exploration.

Déchiffrer l'économie, Denis Clerc, Ed. La découverte, Coll. Repères, Avril 2011.

 

Introduction impertinente à la sociologie, Thierry Rogel, Ed. Liris, Septembre 2004.